На золотом крыльце сидели…

…царь, царевич, король, королевич, сапожник,

портной – кто ты будешь такой?

Было бы в жизни все так просто, как в детской считалке: что выпало, тем и будешь! Выбор профессии – один из самых сложных выборов нашей жизни и за ошибки приходится платить годами нудной, неинтересной деятельности, постоянным преодолением себя и вечной завистью к тем, кто не ошибся, кто на своем месте. Или же смирение стало одной из самых важных добродетелей в нашем обществе, и хорошая работа – та, которая кормит и дает гарантию на будущую пенсию? Грустно все это. Между тем, найти дело своей жизни – может это и есть то основное, зачем мы приходим в этот мир? И безалаберно растрачиваем время, теряем возможности, предаем себя. Хватит предисловий, давайте о деле! О Деле Своей Жизни…

Если вы хоть раз обращались за помощью по профориентации – на консультацию или же просто искали ориентиры, описанные специалистами, вам наверняка знакомо деление всех профессий по сферам деятельности: «Человек- Машина- Природа- Знак- Художественный образ». Не буду критиковать, хотя очень хочется (Куда, например, вы отнесете повара? «Человек-человек»? Но он может весь день провести наедине со сковородками и кастрюлями…). Предлагаю вам обратить внимание не на то, «с чем работать», а – «что делать?». На мой взгляд, действие и мотив его более важны, чем объект воздействия. Присмотритесь к игре детей! Один всегда придумывает опасности и кого-то спасает, а другой усердно наводит порядок, кто-то много говорит и добивается внимания, а кто-то предпочитает сидеть в сторонке и творить все равно что, и все равно из какого материала. Из разных детей вырастают разные взрослые, но так ли далеко мы уходим от детских игр?

Проанализировав все наблюдаемые мною виды профессиональной деятельности, я выделила 7 основных функций, лежащих в основе их содержания и соответствующих человеческим наклонностям и чертам характера:

1. Стратег-аналитик. Анализ ситуации, поиск путей развития, планирование, стратегия и тактика реализации планов. Превращение информации в методику, нахождение общего в частном, структурирование, систематизация.

Стратег – аналитик занимает позицию «над ситуацией» и умело строит прогноз. Работает с линией времени «прошлое-настоящее-будущее». Он эффективен в ведении долгосрочных проектов или обобщении опыта.

Основная функция: думать и структурировать.

Человек, который хочет реализовать себя как стратег-аналитик сможет это сделать на должности руководителя проекта, методиста, исследователя, программиста, но стоит учитывать, что легче работать с информацией, чем иметь дело с людьми. Преподаватель, грамотно выстроивший программу обучения, может испытывать недовольство работой из-за необходимости общаться со студентами, программист, уютно устроившийся перед монитором зачахнет, если его работа будет сведена к механической, не требующей анализа. Ярким «киношным» примером стратега-аналитика будет доктор Хаус из одноименного сериала – чудаковатый врач, отказывающийся надевать белый халат и общаться с пациентами, но демонстрирующий неординарные способности диагноста – не по наблюдению за больным, а по собранной объективной информации о симптомах.

Валентина, 38 лет, менеджер по кадрам, получила второе образование в институте психоанализа. Учебы была для неё интересной, мечтала стать психологом, заняться консультированием, сменить профессию. И вот уже два года она не предпринимает никаких шагов для перемен в своей жизни и пытается найти причины, почему это происходит. Диагностика выявила в ней интерес именно к аналитической деятельности – то есть умение видеть универсальные симптомы в субъективном материале клиента и четко давать рекомендации. Между тем, психоанализ предполагает длительное сопровождение клиента… В общем, психологом Валентина может быть, но вот только метод работы выбран не тот. Её стихия – краткосрочное консультирование, где требуется не столько взаимодействие, сколько работа с материалом клиента.

2. Преобразователь. Изменение чего-либо или кого-либо – из несовершенного сделать более совершенное. Поиск способов и возможностей преображения, преобразования.

Основная функция: переделывать, исправлять, преображать.

Преобразователь нужен там, где необходимы изменения. Если человек-преобразователь работает в коллективе, то скорее всего он начнет наводить порядок, раскладывать по полочкам, делать уют, стремиться к усовершенствованиям. Именно преобразователям приходит в голову переставить мебель или изменить устоявшийся годами ритуал проведения собраний. Они вносят волну перемен и вызывают раздражение – в зависимости от того, на что посягают. Хлебом не корми – покажи несовершенство! Реставраторы, дефектологи, ландшафтные дизайнеры, уборщицы, редакторы… Люди, нацеленные на результат. И чем больше разница «до» и «после», тем большее удовлетворение они получают от работы. Преобразователь чахнет и скучнеет там, где порядок сделан или перемены вообще не предусмотрены. Для него важно, как и у предыдущего товарища, не столько вступить во взаимодействие, сколько исправить, вылечить, изменить. Если вы приведете своего ребенка к логопеду-преобразователю, то вряд ли они станут друзьями, но дефект речи будет исправлен.

София, 35 лет, уже долгое время работает в салоне красоты. Её специальность – дизайн ногтей. Признается, что недолюбливает арт-дизайн, рисование узоров на ногтях её не вдохновляет, но ей очень нравится делать педикюр, и чем более запущены ноги клиента, тем больше удовольствия она получает от работы.

3. Проводник-помощник. Оказание помощи тем, кто не владеет умениями, информацией, знаниями. Сопровождение «менее умелых» на определенном этапе или в определенной ситуации.

Проводник-помощник может оказывать постоянные услуги или связанные с ситуацией.

Основные функции: помогать, заботиться, сопровождать.

Проводник-помощник работает с людьми или животными. Ему важно чувствовать себя более сильным или умелым, быть хозяином ситуации, когда другие растеряны или не могут о себе позаботиться в силу возраста, состояния, недостатка умений и информации. Он терпелив, снисходителен, для него важно наладить контакт, стать другом – человеческие отношения – его стихия. Для него процесс чаще важнее, чем результат. Ярким примером проводника-помощника являются наставники, обучающие молодых, воспитатели, учителя, врачи, психологи, ветеринары. Проводник – помощник искренен в своем желании продать или оказать услугу, при этом качество самой услуги – дело вторичное. Можно с уверенностью сказать, что он обладает высоким эмоциональным интеллектом. Стихия проводника-помощника – долгосрочные отношения и сопровождение.

Сергей, 45 лет, учитель истории в школе. Несколько раз пытался сменить работу на более престижную и оплачиваемую. Друг – владелец издательства, предложил писать рецензии на исторические произведения, но, поработав несколько месяцев, Сергей заскучал и опять вернулся в школу. Руководство не считает Сергея сильным учителем. Экзаменационные работы его ученики пишут средне и без репетиторов не могут поступить на профильные факультеты. Но все признают в Сергее хорошего педагога, умеющего найти подход к самым сложным детям. Сергей, в отличие от многих своих коллег, с удовольствием ведет классное руководство.

4. Новатор. Создание нового продукта, художественного образа, теории и т.д. Выход за рамки правил, креативный подход к задаче, использование нетрадиционных способов, методов, материалов.

Основные функции: придумывать и изобретать, искать новые идеи и способы их воплощения.

Новатор находит себе применение там, где есть необходимость или возможность для творчества. Новатора вдохновляют трудности, связанные с невозможностью использования стандартов. Творчество может быть неотъемлемой частью профессии (художник, конструктор, изобретатель, режиссер), а может предполагаться в виде вариантов работы. В отличие от Преобразователя, Новатор предпочитает не переделывать, а делать с «0». Новаторы не умеют или не желают тиражировать свои изобретения, так, актер, нашедший удачный образ на сцене, будет страдать от того, что теперь все хотят видеть его именно в этом амплуа. Бесконечное развитие и изменение – вот конек Новаторов. Люди с такими особенностями нередко становятся « свободными художниками», так как тяжело вписываются в систему, а находясь в «свободном полете» имеют возможность следовать за своим интересом – был бы спрос на продукты их творчества!

Анатолий, 33 года, бизнес-тренер, создавший свою методику обучения взрослых. Долгое время работал в крупной фирме внутренним тренером, но необходимость вести одни и те же программы окончательно «доконала», и Анатолий уволился. Сейчас он активно продает свои услуги тренера, придумывает все новые темы, методы, формы работы. Каждый его тренинг неповторим, он ничего не делает на заказ, скорее ищет потребителя для продукта, чем наоборот. Он не исключает, что через несколько лет будет заниматься чем-то другим, может быть освоит новую профессию – интерес для него важнее карьеры или социального признания.

5. Защитник. Спасение и защита в экстремальных, сложных ситуациях. Принятие решений, поиск и реализация возможностей спасения людей, животных, строений, природы. Борьба с возникшими трудностями, действия по предупреждению трагических ситуаций.

Спасатели необходимы в нестандартных ситуациях, для контроля и профилактики.

Основные функции: защищать, спасать, оказывать экстренную помощь, контролировать.

Стихия Защитника – нестандартная ситуация. Там, где другие теряются, Защитник мобилизуется, трудности вызывают у него азарт, чувство выполненного долга и радость того, что удалось предотвратить беду или сделать меньшими её последствия – привычные эмоциональные переживания. Но беды и катаклизмы не могут случаться постоянно, и Защитники довольствуются функциями контроля и профилактики. Если эти особенности присущи врачу, то он пойдет работать в «скорую помощь», психолог станет консультантом на телефоне доверия или найдет себе работу в МЧС, эколог будет принимать участие в спасательных акциях, а военный отправится в «горячие точки». Судьба постоянно подбрасывает людям с такими наклонностями ситуации, где они совершаю свои подвиги. Даже в «мирных» профессиях встречаются свои Защитники: учитель будет спасать ребенка из неблагополучной семьи, библиотекарь – редкое издание, менеджер – свою фирму от разорения.

Вадим, 40 лет, бывший военный, долгое время прослуживший на «горячей» границе, вышел в запас. Перепробовал много профессий, ему предлагали преподавать в академии, возглавить охранное предприятие, он поработал сотрудником в службе безопасности банка. Но, к ужасу родных, Вадим прошел обучение и стал телохранителем. Он говорит, что кабинетная и бумажная работа, как бы она не была оплачена и престижна, не для него.

6. Вдохновитель. Популяризатор идей, своих собственных или заимствованных, способный донести информацию и вдохновить на действия. Умение управлять людьми, учить, влиять на их развитие, эмоции, быть примером для подражании.

Основная функция: рассказывать, изображать, убеждать, вдохновлять.

Вдохновители активизируют у людей их собственные потребности и путем эмоционального заражения помогают им в развитии или достижении нужного настроя. Их называют харизматичными, им верят, за ними идут. Руководители – вдохновители никогда не формализуют общение с сотрудниками; учителя, преподаватели, лекторы ведут свой предмет так, что нет необходимости в дисциплинарных мерах. Вдохновителям нужны слушатели, последователи, аудитория, зал. В отличие от Проводников-помощников, они больше ориентированы на выступление, чем на общение. Их речь эмоциональна, но вместе с тем логична. Вдохновители необходимы на первых этапах новых проектов и «подпитке» в периоды спада, во время революционных преобразований. Сила вдохновителя в том, что он искренне верит в то, о чем говорит. Писатели – Вдохновители стали родоначальниками такого направления, как «motivation-book». Наставники с особенностями Вдохновителей, вселяют уверенность в самых слабых учеников, врачи – помогают выздороветь больному, фактически не применяя традиционных методов, продавцы так рассказывают о самом заурядном товаре, что он раскупается влет.

Ольга, 28 лет продает косметику не очень известной фирмы. Началось все с того, что подруга подарила ей на день рождения набор косметики. Ольга просто влюбилась в эти тюбики, баночки, узнала подробности о технологиях изготовления, составе и самой фирме-производителе. В скором времени косметику, с подачи Ольги, приобрели все её подруги и знакомые. Ей предложили стать дистрибьютором, и Ольга с радостью согласилась. Сейчас она – одна из самых успешных продавцов, и, слушая её, иногда можно подумать, что косметика фирмы… способна спасти Мир.

Предполагаемые профессии: лектор, ведущий, тамада, организатор, руководитель новых проектов, актер, писатель «motivation-book» продавец и т. д.

7. Искатель. Поиск людей, животных, информации, ресурсов, технологий…Нахождение чего-то уникального или хорошо спрятанного, основываясь на анализе ситуации, особых методах поиска, терпении и работоспособности.

Основная функция: искать, преследовать, ожидать в засаде, аналитически высчитывать местонахождение, собирать информацию, помогающую поиску.

Искатели, в отличие от Стратегов-Аналитиков, сосредоточены не на развитии, а на поиске. Их деятельность заканчивается тогда, когда искомое будет найдено. Дальше процесс прекращается – как происходит с фотографом, сделавшим редкий кадр, или продолжается другими специалистами — геолог находит ископаемое, но разработка и добыча – не его функция. Так Искатель может быть самостоятельным, а может работать в системе. Кинематограф и литература подарили нам множество примеров Искателей в виде сыщиков и следователей. Но Искатели встречаются почти во всех областях науки, бизнеса и социальной сферы. Лаборант ищет возбудителей заболеваний в воде или продуктах, менеджер по кадрам ищет работника подходящего именно для этой позиции, библиотекарь, делая подборку материала, ищет нужную информацию среди книг и периодики. Если основой профессии человека является поиск, то по своей сути ему необходимо быть Искателем. От Искателя требуются одновременно и оперативность, и терпеливость, и аналитические умения, и практические навыки. Искатели азартны, прекращение поиска для них – поражение. Но вместе с тем, найденный объект, недолго удержит их внимание.

Антон, 24 года, аспирант – филолог. Неоднократно организовывал студенческие экспедиции в самые отдаленные уголки страны. Ребята собирали произведения фольклора – песни, сказания, обряды. Антон признается, что собранного материала хватило бы не на один научный труд, но не может себя заставить это сделать. «Писать буду на пенсии» — шутит Антон, а пока щедро раздает свой материал более усидчивым коллегам и готовится в новую экспедицию.

Редкие виды деятельности включают в себя лишь одну из описанных функций, в основном это синтез 2-3. Но как важно, чтобы основное содержание вашей профессии соответствовало вашим наклонностям!